知识点1. 3-6岁儿童身心发展的特点
一、3-4岁儿童身心发展特点
1. 身体发展
幼儿生长速度明显放慢，但身体的组织结构和器官的功能都在加强；手和身体的动作比较自如，肌肉力量和耐力较差，心肺系统的调节功能发育不够完善，平衡、躲闪能力较差，动作还不够协调，小肌肉动作有了一定的发展，能够进行一些比较精细的动作。
2. 心理发展
思维与动作相伴随，思维仍具有动作思维的特点；认识过程体现无意性，无意注意是其注意的特点；爱模仿，喜欢重复别人说的话，玩别人玩的玩具，做别人正在做的事；语音发展出现飞跃，语言的发展主要体现在语音、词汇、句子结构的掌握以及表达能力的发展等方面，词汇获得量逐年大幅度增长，增长量则逐年下降。幼儿能问许多问题，能发出和听从简单的命令，句子结构逐渐完善。在表达上，他们能主动讲述自己生活中的事情，语言仍带有很强的情景性，经常运用短句，并辅之以动作和表情。3-4岁是幼儿自我意识初步形成的时期，他们主要通过亲身经历、重要他人、环境等获得自我意识。3岁以后，开始出现自我评价的能力，但是，这时候的自我评价，从对象上来说，主要评价的是自己的外部行为，很少涉及内心品质；评价也主要依赖于家长或成人的评价，不会客观地评价自己。
二、4-5岁儿童身心发展特点
1. 身体发展
生理上进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，兴奋和抑制过程都有较大提高 ……此处隐藏2874个字……： 首先，阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾听和理解能力。其次，阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会，为孩子体会语言文字的美，发展连贯的讲述能力提供了机会。第三，在阅读中能培养孩子对文字的敏感性。
怎样帮助儿童阅读：首先，在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。其次，每天最好有相对固定的亲子共读的时间。第三，开展多种形式的亲子共读活动。
二、认知发展
（1）激发幼儿的好奇心和探究欲；
（2）提供多种在生活中探究和学习的机会（种植和饲养、远足和参观）；
（3）和孩子一起学习科学的方法。
三、社会性发展
（1）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信
首先要接纳自己的孩子，并按照自己孩子的天性养育孩子。其次，要正确评价自己的孩子，引导孩子正确地认识自己。家长要宽容和理解孩子，客观地评价孩子，关注他们的精神需要，多鼓励，少批评。
（2）爱孩子，让孩子学会爱
人类对孩子的爱，含有理性和教育的成分，表现在对孩子的爱能掌握爱与严的尺度。仅有爱的体验是不够的，怎样关爱亲人和朋友，孩子需要培养和练习。
（3）在交往中发展孩子的交往能力
交往包括与成人的交往和与同伴的交往。
（4）培养孩子正确的道德观念和行为
四、美的熏陶
（1）给予儿童健康的美的观念
创设美观整洁的环境，让孩子体验整洁美；给孩子的衣饰打扮体现健康是美，得体是美。
（2）引导儿童发现美、欣赏美、享受美
感受自然美；欣赏艺术美。
（3）支持儿童的艺术兴趣，鼓励孩子创造美
